面对孩子沉迷游戏、拒绝上学的问题，许多家长都感到手足无措，心急如焚。曾经活泼好学的孩子，如今却整日沉迷于虚拟世界，对学业失去了兴趣。看着孩子的成绩一落千丈，与同龄人的差距越来越大，家长们不禁担忧起孩子的未来。他们试图与孩子沟通，却往往遭遇冷漠的回应或激烈的反抗。如何在不伤害孩子自尊心的前提下，引导他们走出游戏的迷雾，重新找回对学习的热情，成为了摆在家长们面前的一道难题。
孩子沉迷游戏不上学怎么办 (一)
最佳答案很多家长面对孩子沉迷手机游戏时，表现得很无助，很多家长不是不想管，而是想管控又害怕管控。家长焦虑害怕的又是什么呢？孩子沉迷游戏不上学肯定是不行的，我们来具体分析有哪些原因，在找到相应的对策解决吧！
孩子沉迷游戏不上学怎么办
第一点，转移注意法
通过和孩子沟通了解孩子内心想法，对症下药降低他们对网络的迷态程度。家长可以带童佳多参加学枝组织的活动，转移其对网络游戏的注意力。
第二点，替代、延迟满足法
一方面网络成瘾的孩子培养替代活动吸引其注意力，并弄清他的上网习惯，然后使其在原来上网的时间里做其他事情；另一方面，逐步减少孩子上网时间，最终实现戒除孩子网瘾的目标。
第三点，强化干预法
在网络成瘾的干预中，一日发现网络成瘾孩子上网时间减少，立刻给予奖励、表扬或肯定性评价；一旦发现网络成瘾孩子上网时间增加，立即给予适当的处罚。家长监督童佳，如果童佳按照要求做，并减少了游戏时间，则进行奖励，如果违反了要求，则要接受惩罚。
第四点，家长要用积极的言语鼓励孩子做的更好
鼓励教育的效果一定优于打压教育，家长要培养孩子最优化发展，而不是简单地要求孩子好好学习。只谈命令和要求，则会让孩子情绪低沉。
第五点，家长要合理运用惩罚
在孩子犯错的时候不要纵容溺爱孩子，该惩罚就惩罚，让孩子明辨是非，形式有分寸。惩罚也要和孩子说清楚前因后果，让孩子意识到自己的错误，而不是家长在出气。
第六点，针对孩子的问题进行心理辅导
青春期的孩子心理变化较大是很正常的，父母不应只关注孩子有没有认真学习，也应该关注孩子的心理健康，深入了解孩子的内心他们愉快健康地成长。
游戏成瘾的孩子心理辅导过程 (二)
最佳答案儿童玩游戏上瘾的后果就是在这上面花大量的时间和金钱，他对自己没有管控能力更没有自律性，所以如果儿童玩游戏上瘾了很容易荒废学业，学习上会出现倒退的现象，因为他没有更多的时间和精力来放在学习上，这样做是得不偿失的，家长必须要引起重视。
游戏成瘾的孩子心理辅导过程
但是孩子如果沉迷手机沉迷游戏怎么办呢？我觉得作为家长需要做到以下几点：
1.自己不当着孩子玩手机。孩子在写作业，你一边不亦乐乎地刷着抖音快手，搁谁心里受的的了。孩子写作业，你可以静静地看书。如果说家长我看不下去书，你做不到，别要求孩子不玩手机。
2.制定玩手机的规则。什么时候可以玩，一次玩多久？比如认真完成作业了可以有10分钟的玩耍时间。根据具体情况合理双方协商制定，但不要是家长一方制定。
3.父母和孩子可以做一些其他的事。比方说写起作业，相约下楼走走；在家一起做做小游戏。分散孩子的注意力。
现在的父母长辈们，孩子们玩游戏已经是不可抗拒也不会让你省心安静了，你们只有耐心的讲些故事，用简单的道理讲给他们听，让他们慢慢的懂得读书学习的重要，有时间带着他们逛公园，跳绳，捉迷藏，也可以去田间地头看看农民伯伯种地的辛苦，哪怕是跑跑步也是很开心娱乐的，尽量减少孩子们在家里玩手机的时间。再说就是做父母的你也一定不要当着孩子的面聚精会神的玩手机，这样的榜样孩子们是很容易学会的，你也一定会在孩子们面前失去教育孩子的尊严等等。
游戏的存在不知让多少人忘记了吃饭，也变得懒惰不想读书学习或者是有事不去做了，游戏的开发商会做出更多的更让人迷魂入魔的怪东西来，孩子们的防护能力差，有待所有人的反思与做个好榜样，引导孩子们走上正确的学习之路，正常的生活之中，让孩子们心身健康成长为有用之才。
「案例」孩子叛逆期网络成瘾，内向迷茫，该如何沟通引导？ (三)
最佳答案学生背景：W同学，14岁，初二下学期，被诊断患有网瘾，正在接受药物治疗。他已接受扶禾心理教育中心的培训长达6个月。
家长在入学时描述的情况以及经过15天的测试与观察，揭示了W同学存在的核心问题：
兴趣爱好：W同学喜欢玩手机、看小说、打游戏，并在B站上追番。
性格特点：他性格内向，有些口吃，不擅长主动与同学交流，通常在人际关系中采取被动态度。
归因方式：W同学倾向于外部归因，觉得妈妈对他的学习管得太严。
家庭关系：妈妈对他的管教很严格，不让他玩手机，这导致他们经常因手机问题发生冲突。爸爸的教育方式相对宽松，但父母之间对教育孩子的方法存在分歧。
成长经历：W同学小时候由祖父母抚养一段时间，后来奶奶也帮忙照顾过。妈妈主要负责他们的教育，对他们的要求很严格，而爸爸则相对宽容。
学习情况：小学时成绩中上，初中后成绩优异。
防御机制：否定、回避、理想化。
情绪状态：W同学整体情绪稳定，但在与父母对话时会有权力争夺的倾向，并能控制情绪。然而，当与父母发生矛盾时，他难以控制脾气。
人际模式：他渴望独处，同时又希望有朋友陪伴，这使得他在人际关系中感到纠结和矛盾。他期望他人理解自己，却不愿意主动建立关系，也不愿意向他人展示真实的自我。
在入学后的15天观察和评估中，我们发现：
通过心理咨询辅导W同学梳理成长经历中的思维模式，了解他的日常应对方式及其结果，使他认识到自己的心理状况、内在逻辑和对周围环境的认知。
通过团体心理辅导和文化课老师的互动，激发他对学习的兴趣，保持学习的节奏。
通过一对一文化课辅导，增强他的学习自信，为正常回校学习和生活做准备，最终提升学习和认知能力。
通过行为训练，增强体能，调整日常生活习惯，改善精神面貌，展现内在力量。
一对一心理辅导内容：
- 核心问题：手机和网瘾、父母教育不一致、亲子关系冲突。
- 咨询目标：找到学习的深层动力，改善与父母的关系。
- 咨询策略：采用CBT、精神分析、叙事治疗、合理情绪认知、放松训练和正念练习等方法。
一对一文化课辅导内容：
- 存在问题：缺乏学习动力。
- 教学方向：提升学习兴趣和成绩。
- 进步内容：根据学生情况制定教学计划。
调整历程--兴趣爱好培养：
- 艺术类、体育类和益智类课程帮助戒除网瘾，提升自信心。
后期反馈：
- 网瘾：W同学已基本戒断对手机的依赖，认识到网络沉迷的危害，并能控制用网时间。
- 学习动力：他对未来有明确想法，能够自觉安排学习。
- 亲子关系：他理解自己在家庭中的责任和义务，并愿意改善与父母的关系。
- 人际关系：他与人相处良好，建立了自己的人际关系，主动性和人际交往能力得到提升。
后续家庭教育建议：
- 网络：客观对待网络，扩展W同学的兴趣，巩固现有成果。
- 学业：家长应给予更多指导和支持，理解并肯定W同学的想法。
- 亲子关系：父母双方都需要调整，父亲应给予赞美和肯定，母亲则需适当放手，给予孩子展现担当的机会。
我们通过阅读，知道的越多，能解决的问题就会越多，对待世界的看法也随之改变。所以通过本文，诺翊律网相信大家的知识有所增进，明白了假期布置作业犯法吗。
